| Главная » Файлы | [ Добавить материал ] |
|
|
|
Взаимодействие психического и соматического факторов в возникновении патологии болезни известно давно, но лишь в XX веке, породившем понятие "стресс", "стрессовое воздействие", стало изучаться особенно интенсивно. Появились новые представления о расстройствах психики "пограничного характера", на фоне которых возможно развитие ряда соматических заболеваний и которые сами по себе выявляют симптомы "соматизации", что привело к выделению так называемых "соматофорных" расстройств. В книге дается описание клиники подобных расстройств, акцент при этом ставится на системной диагностике личности во всех ее аспектах - биологическом с расшифровкой особенностей инстинктов человека, психологическом - варианты темпераментов, психопатологическом - установлении профиля личности и преобладания при этом астенических типов. Анализ подобных расстройств позволяет высказать предположение о существовании своеобразного "психосоматического диатеза", который при наличии декомпенсирующих стрессовых факторов дает клинику различных патологических феноменов ("соматизированных", "сомато-форных" проявлений и др.). Их различные типы рассматриваются в рамках депрессий и различных соматических расстройств, подробно рассматривается лечение каждого вида патологии. Особый раздел посвящен интенсивной терапии при пограничных состояниях и наличии соматической патологии. Книга рассчитана на врачей различных специальностей - терапевтов, психиатров, семейных врачей, представителей "узких" медицинских специальностей. |
|
Для начинающих исследователей весьма важно не
только хорошо знать основные положения, характеризующие диссертацию как
квалификационную научную работу, но и иметь хотя бы самое общее представление о
методологии научного творчества, ибо, как показывает современная учебная
практика высших учебных заведений, у таких исследователей на первых шагах к
овладению навыками научной работы больше всего возникает вопросов именно
методологического характера. Им прежде всего недостает опыта в организации
своей работы, в использовании методов научного познания и применении
логических законов и правил. Поэтому имеет смысл рассмотреть эти вопросы более
подробно |
ЧАСТЬ I
|
|
Рассматривая исследования
потребностей и мотивов, проводившиеся нашей лабораторией в последние годы, нам
хотелось бы, прежде всего, остановиться на анализе психологического механизма
развития, происходящего внутри одной и той же потребности, и превращения ее в
качественно новые формы. Вскрытие такого механизма является тем более важным,
что он приближает нас к решению основной теоретической проблемы, а именно
проблемы возникновения специфически человеческих побудителей поведения, так
называемых духовных потребностей.
ссматривая исследования
потребностей и мотивов, проводившиеся нашей лабораторией в последние годы, нам
хотелось бы, прежде всего, остановиться на анализе психологического механизма
развития, происходящего внутри одной и той же потребности, и превращения ее в
качественно новые формы. Вскрытие такого механизма является тем более важным,
что он приближает нас к решению основной теоретической проблемы, а именно
проблемы возникновения специфически человеческих побудителей поведения, так
называемых духовных потребностей.
|
|
Настоящее издание предпринято через восемь лет после последнего выхода учебника в свет. Как минимум два обстоятельства потребовали существенных изменений. Прежде всего, это значительные изменения...... |
|
Программа представляет собой тест по определению коэффициента интеллекта (IQ) методом профессора Айзенка. Системные требования: Операционная система: MS Windows 95,98,NT,2000,XP Дисковое пространство: 1Мб |
|
Программа для проверки (и тренировки) зрительной памяти. Вам дается 30 секунд чтобы запомнить расположение картинок, а потом вам дается столько же времени чтобы найти одинаковые картинки. Чем больше одинаковых картинок найдете, тем больше очков заработаете. В конце программа выдаст ваш результат. Запустив программу, вы увидите окно с пустыми квадратиками. Приготовьтесь. Сосредоточьтесь. Сконцентрируйтесь. И жмите кнопку «Старт». Как только вы нажмете кнопку «Старт», то пустые ячейки слева заполнятся картинками, а в окошке с лампочкой начнется отсчет времени. Ваша задача – запомнить месторасположение всех картинок. Через тридцать секунд это окно сменится другим окном, где поля опять будут пустыми, и вам придется восстанавливать месторасположение картинок по памяти. Восстанавливать картинки нужно по парам. Если вы запомнили, что в верхнем ряду самое правое – это яблоко, вам придется вспомнить, где второе яблоко. Если вспомнили, в полях появляется крестик. Но если ошиблись, то попытка «сгорает». На «вспомнить все» вам отводится ровно 30 секунд, после чего программа выдаст результат. Если вы недовольны результатом, то тестирование можно повторите: жмите кнопку «Начать заново» и во второй раз, я надеюсь, у вас получится намного лучше. Программа бесплатна, и работает в любой версии Windows. Она не требует инсталляции, но для корректной работы потребуются некоторые правильные действия. |
|
Прекрасно оформленный тест коэффициента интеллекта. |
|
Содержит 8 тестов коэффициента интеллекта. Системные требования: |
|
Простая программа реализующая эффект 25-го кадра во время обычной работы за компьютером. Её можно использовать не только как средство внушения, но и для лучшего усвоения какой-либо информации. Например, возможность брать текст из файла позволяет применять эту программу для запоминания иностранных слов. Данная программа предназначена для реализации эффекта 25-го кадра при обычной работе за компьютером. В последнее время 25 кадр как средство внушения и воздействия на подсознание находится под большим сомнением, но в тоже время до сих пор не было доказано, что он не оказывает какого либо воздействия. Мнения ученых и попробовавших эту методику сильно расходятся, поэтому мы тоже ничего не утверждаем.При запуске программы вы можете выбрать тип содержимого кадра: текст или картинка. Если вы выбираете текст, то следует помнить, что текстовая информация должна быть как можно короче и состоять из 2-3 слов. Если вы выбираете изображение, то желательно чтобы размер изображения соответствовал разрешению экрана.Интервал между показами кадра определяет через какие промежутки времени кадр будет выводиться на экран. Длительность показа кадра определяет сколько времени кадр будет находиться на экране. Временные параметры задаются в миллисекундах (1000 миллисекунд = 1 секунда). |
|
Приводит к различным измененным состояниям. Есть возможность настроек и управления. Системные требования: |
|
Тестирование проводится на двузначных числах (00 - 99). Вводное тестирование. Вводный тест предназначен для определения фоновых возможностей памяти (для лиц, начинающих обучение мнемотехнике). В вводном тесте объем предъявляемых чисел фиксированный и равен 20-ти. Время предъявления каждого числа фиксированное и равно 6-ти секундам. |
